Leestips: 25 x taal en meertaligheid in onderwijs
Een (in 2026 geüpdatete) greep uit m'n boekenkast: in deze bijdrage geef ik je maar liefst 25 leestips rond taal en meertaligheid in het onderwijs.
Boeken over taal en taalonderwijs: mijn 10 van 2020
Hier deel ik met jullie graag m'n 10 favoriete boeken van dit jaar over taal en taalonderwijs. Genoeg om een paar maanden mee zoet te zijn. Mijn toptien van 2020, in willekeurige volgorde.
Meertaligheid en onderwijs: 7 boekentips
Hele bibliotheken zijn er rond meertaligheid en onderwijs volgeschreven. Ik selecteerde 7 must-reads voor al wie zich in het thema wil verdiepen.
‘Aandacht voor taal is een zaak voor elk schoolvak, niet enkel voor de leraar Nederlands’
Begin deze week kondigde Katholiek Onderwijs Vlaanderen aan dat er vanaf september 2019 een nieuw vak 'Mens en samenleving' zou komen, ten koste van een…
Fons, een nieuw tijdschrift didactiek Nederlands
Als de propagandamachine haar werk goed heeft gedaan, dan heeft u intussen al kennis mogen maken met Fons, een nieuw tijdschrift voor didactiek Nederlands. Afgelopen week werd…
Continue reading → Fons, een nieuw tijdschrift didactiek Nederlands
(Her)bekijken: panel “Pluricentrisch Nederlands”
Op 19 augustus heb ik een lezing gegeven in een panel over pluricentrisch Nederlands, dat georganiseerd werd door Matthias Hüning (Berlijn) op het 19de Colloquium Neerlandicum in…
Continue reading → (Her)bekijken: panel “Pluricentrisch Nederlands”
Nederlands in het NT2- en NVT-onderwijs, maar wélk Nederlands?
Vorige week nam ik tijdens het IVN-colloquium in Leiden deel aan een panel Het Nederlands als pluricentrische taal: taalideologische en didactische aspecten, onder leiding van collega…
Continue reading → Nederlands in het NT2- en NVT-onderwijs, maar wélk Nederlands?
Meer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Onlangs ging het op Neder-L over de vraag of beta- en gammawetenschappers zich zomaar aan onderzoek binnen de taalkunde mogen wagen, al dan niet gehinderd door enige taalkundige…
Continue reading → Meer taalkunde in de klas: waarom en hoe?
Studieavond ‘Spelling, hoe speel je dat?’: naar een vernieuw(en)d spellingonderwijs?
Gisteren vond in Gent de studieavond Spelling, hoe speel je dat? plaats, georganiseerd door de onderzoeksgroep GoLLD (Vakgroep Vertalen, Tolken en Communicate, Universiteit Gent), uitgeverij De Boeck…
Onderwijs moet niet óf leerzaam óf leuk zijn, maar die twee dimensies verenigen
Naar aanleiding van een interview met leerkracht Nederlands Arnoud Kuijpers in het Nederlandse radioprogramma De Taalstaat (NPO1), waarin Kuijpers zich opnieuw een overtuigd pleitbezorger toonde van flipping the…
Continue reading → Onderwijs moet niet óf leerzaam óf leuk zijn, maar die twee dimensies verenigen
Steven Delarue 